Le
metodologie utilizzate sono volte a promuovere l’intreccio delle diverse competenze e vocazioni delle due
università coinvolte. La specificità
pedagogica, insieme alla tutela degli aspetti educativi, didattici,
formativi, costituirà il terreno
d’incontro e di convergenza di sguardi differenti: il linguaggio teatrale
ha permesso di attraversare la dimensione relazionale, educativa, di creazione
del setting, del gruppo, della coppia formativa; parimenti sono state
utilizzate visioni e procedure di tipo artistico-espressivo.
La
multiformità metodologica permetterà di costruire un fertile scambio nella
predisposizione - e poi nella messa a sistema - di uno strumento di documentazione pedagogica, utile all’emersione dei
criteri di individuazione dei modelli progettuali, nonché di valutazione
sociologica della ricaduta delle proposte educative sulla scuola, sui suoi
soggetti e sul legame scuola-territorio.
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